Diario Practicum II

      Esta semana se llevó a cabo la ultima sesión “MonsterQuiz”. Esta vez la conexión wifi falló y se nos quedo un amargo sabor de boca. Aun así, la tutora me ha felicitado por tan innovador método de enseñanza. Me ha pedido las instrucciones y que le enseñe a usarlo para clases futuras.       Esta semana he faltado un día por motivos médicos. A mi vuelta los niños no dejaban de preguntarme por mi estado de salud y por los motivos. Me alegra ver que les importo pues significa que cumplí mi objetivo.     Me despedí de ellos el viernes y con lagrimas en los ojos los acompañé a la puerta principal. La mayoría me abrazaron entre “no te vayas” o “te vamos a echar de menos”, pero me llamó especialmente la atención, aquel alumno que ayude en un examen. Se me acercó, me tendió la mano y me dijo: “no, en serio… te voy a echar mucho de menos. Me has ayudado mucho” Algo se te encoge en el pecho cuando un niño hace uso de razón y se sincera diciéndote cosas tan sencillas, pero con tanto

     Esta semana estuvo plagada de actividades. El lunes acudimos a realizar un electroscopio al aula de física. Los niños disfrutaron viendo como funcionaba un imán, que objetos atraía y, sobre todo, como funcionaba la electricidad estática. La experimentación directa es muy importante para el desarrollo del intelecto del niño. Practica.     Realizaron el examen de la primera parte del temario justo el día de la prueba “MonsterQuiz”, el día 10 de abril. A penas hubo preguntas o dudas y pude observar como respondían todas aquellas preguntas, que correspondían o coincidían con las preguntas de los juegos digitales y del propio “MonsterQuiz”. Había sido un existo y las notas seguro que lo reflejarían.     La segunda prueba de “MonsterQuiz” salió incluso mejor que la anterior. Esta vez pudimos jugar a la actividad de prueba monstruosa. Los niños hacían lo posible por caer en esta actividad por que les encanto. Ver como su huevo iba abriéndose hasta eclosionar, a base de re

      Primera prueba “MonsterQuiz”. Les ha encantado. He visto alumnos riendo, otros llorando por haber perdido las fichas de los huevos; he visto a los alumnos con mas dificultades responder preguntas que el resto no sabía responder… ha sido un éxito, salvo por el problema de los ordenadores portátiles. La prueba principal ha fallado y no se ha podido llevar a cabo. En su lugar hemos realizado preguntas y ganaba quien respondía de forma correcta y lo más rápido posible. La semana que viene, se traerán el teléfono móvil, por petición de la tutora y con consentimiento del director. Tablero "MonsterQuiz" y pagina web:  http://blearning.eradigital.es/index.php/2015-02-12-17-20-43/37-monster-quiz-the-board-game       La semana ha ido muy bien y las sesiones de la UD han transcurrido sin percances. Los niños disfrutan de las actividades digitales y aprenden. La semana que viene tendrán un control escrito por petición de la tutora, para dividir esta unidad del temar

       Comenzamos mi UD. La primera y la segunda sesión, las hemos impartido a medias. La tutora me ha ayudado y al final han salido casi de forma correcta.        He vencido el miedo y la tartamudez y he dado a los niños lo mejor de mí. Los juegos interactivos han encantado tanto a niños como a la tutora quien sonríe cada vez que fallan o actúa como arbitro en las riñas por el “no vale” o el “que potra tiene”. Han abordado el tema sin quejas ni aburrimiento y cuando se acercan mis juegos, todos se ponen ansiosos y alegres. Eso me gusta pues despierta la motivación y sin darse cuenta, están aprendiendo. Capturas de imagen de los juegos interactivos:        Ha sido el cumpleaños de uno de los chicos de clase y ha traído galletas y chocolatinas. He podido observar la avaricia de algunos de los alumnos y la humildad de, valga la redundancia, los más humildes.        El compañerismo es muy importante y se nota en quien es feliz y en quien no. Los niños que veo m

      Antes de empezar, decir que la unidad didáctica tenía como comienzo la semana del 26-30. Esa semana es la semana santa y el centro permanecerá cerrado. Por este motivo las sesiones de esa semana, se realizarán la semana siguiente, la del 19 al 23 de marzo. Y la clase del día 2 pasará al día 3, junto con la otra sesión programada ese día. La tutora no ha tenido problema con todo esto.      En esta semana no ha ocurrido nada remarcable. Los niños cada vez confían más en mí, incluso uno de ellos ha empezado a contarme sus problemas personales en casa.      La confianza lo es todo en esta profesión. No puedes hacer ver a los niños que son tus iguales o acabaran derrotándote. Pero tampoco puedes estar muy alejados de ellos o te verán como un completo desconocido. Hay que ser lo que necesiten que seas en cada momento.

         Esta semana transcurre sin pena ni gloria. Una semana más, con clases tradicionales donde el niño a penas es protagonista. He comentado con mi tutora toda la iniciativa que llevaré a cabo, la experiencia “MonsterQuiz”. Para mi sorpresa, le pareció factible y muy curiosa.           El jueves acudimos al cine, a ver una película educativa. No tengo nada en contra del cine educativo, pero la mayoría de films pecan de aburridas y carecen de sentido. Aun así, la película les ha gustado y han podido acudir al cine de Torrijos, que siempre les divierte. Vieron la pelicula "ovejas y lobos"          Me he sentado con ellos y he podido ver como se comportan y desenvuelven sin un profesor cerca.           Tuvieron un examen el martes de esta semana y debo confesar que ayude a uno de los alumnos, un chico al que casi todas las materias le cuestan demasiado, a hacer un ejercicio. Me lo agradeció con creces. El problema no era que no supiera hacer dicho ejerci

        Esta semana he regresado a la clase en la que estaré hasta el final de mis prácticas. La clase se compone de 27 alumnos. Uno de ellos presenta un retraso en el aprendizaje de casi un año y acude a la PT dos horas al día para seguir una adaptación curricular. Hay también un niño con un TDA no reconocido, pero que puede seguir las clases y el temario de manera normal. El resto no presentan ningún tipo de trastorno.  La clase avanza y han realizado un examen en esta semana. Me siento útil ayudando a los niños en todo lo que necesitan. Y día a día voy ganando confianza con ellos.              Aprendo rápido y veo como el profesor es mas valioso de lo que pensaba en el pasado. Se convierte en padre, en madre, en maestro. Ha habido una pelea en la propia clase y cuando he intercedido, he notado como no me respetaban. Sin embargo, cuando la tutora ha entrado en escena, todos se han vuelto en silencio hacia ella, como harían con su madre. Me falta ganar ese respeto, esa lea

         Esta semana la he pasado en la clase de 2ºA. El profesor de esta aula es un conocido mío y me hizo mucha ilusión poder compartir con él una semana de prácticas. Este chico da las clases como si fuera un hermano mayor. Los niños le adoran y le hacen caso en todo lo que les pide. Esto demuestra que un trato más humano y cercano funciona.       Entre los niños, hay una pareja de mellizos que presentan, ambos, un grado leve-medio de autismo. La niña, es capaz de seguir las clases y aunque denota un leve retraso en el aprendizaje, en el centro saben sobrellevarlo. El problema lo tiene el chico, que es incapaz de seguir las clases y su retraso en el aprendizaje es muy severo. Acude a una PT todos los días al menos una hora. Esta clase ha supuesto un reto para mí, por un motivo. El jueves de esta semana, el tutor tuvo que faltar y dejó tareas y directrices para que, los profesores sustitutos las llevaran a cabo. Aun así, yo tuve que coger las riendas de la clase. Cuando el

            Esta semana tiene dos días no lectivos. Regresé a clase el día catorce y para mi sorpresa, el director del centro me envió a una de las clases de cuarto. Su idea era que volviéramos a rotar una semana en cada clase, para terminar de ver todos los cursos del centro. El año pasado, pase por quinto, tercero y primero y este año debía ver sexto, cuarto y segundo. Como tenemos este mes para hacer lo que nos plazca en las clases, he decidido llevar a acabo estas rotaciones.              La clase de cuarto ha sido magistral. Son niños más pequeños y muchísimo más agradecidos. Su profesora está graduada con mención en ingles y su forma de dar clase es excepcional. En esta clase hay un niño con un claro trastorno del déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Se alborota con facilidad y llega levantarse de la mesa para hablar a gritos cuando algo le inquieta. Aun así, funcionan muy bien y la profesora sabe guiarles con maestría.             Para terminar, el viernes fuim

         Esta semana he empezado las practicas. He vuelto al mismo centro y a la misma clase que el año anterior (6ºA). Los niños se han puesto como locos al verme y eso ha provocado que suelte alguna que otra lagrima. Durante estos dos días no he hecho gran cosa, salvo ayudar a los pequeños en lo que necesitaban, atender a como la tutora da las clases y, hablando en plata, agobiarme con la idea de tener que dar clase yo mismo. Soy bastante vergonzoso y los niños de esta clase ya son pre-adolescentes, se ríen de mi tartamudez y a penas me hacen caso cuando les pido que hagan algo o que se mantengan en silencio.          Sin duda alguna, los niños de sexto de primaria ya no son críos. Se están desarrollando tanto física como mentalmente. Empiezan a desobedecer y comportarse de manera impertinente. Los temas que antes eran tabú, como los ligues o el fumar, ahora son recurrentes y desde mi punto de vista, es la edad perfecta para educarles en este tipo de temas que el futuro serán s