Diario Practicum II

       Comenzamos mi UD. La primera y la segunda sesión, las hemos impartido a medias. La tutora me ha ayudado y al final han salido casi de forma correcta.        He vencido el miedo y la tartamudez y he dado a los niños lo mejor de mí. Los juegos interactivos han encantado tanto a niños como a la tutora quien sonríe cada vez que fallan o actúa como arbitro en las riñas por el “no vale” o el “que potra tiene”. Han abordado el tema sin quejas ni aburrimiento y cuando se acercan mis juegos, todos se ponen ansiosos y alegres. Eso me gusta pues despierta la motivación y sin darse cuenta, están aprendiendo. Capturas de imagen de los juegos interactivos:        Ha sido el cumpleaños de uno de los chicos de clase y ha traído galletas y chocolatinas. He podido observar la avaricia de algunos de los alumnos y la humildad de, valga la redundancia, los más humildes.        El compañerismo es muy importante y se nota en quien es feliz y en quien no. Los niños que veo m

      Antes de empezar, decir que la unidad didáctica tenía como comienzo la semana del 26-30. Esa semana es la semana santa y el centro permanecerá cerrado. Por este motivo las sesiones de esa semana, se realizarán la semana siguiente, la del 19 al 23 de marzo. Y la clase del día 2 pasará al día 3, junto con la otra sesión programada ese día. La tutora no ha tenido problema con todo esto.      En esta semana no ha ocurrido nada remarcable. Los niños cada vez confían más en mí, incluso uno de ellos ha empezado a contarme sus problemas personales en casa.      La confianza lo es todo en esta profesión. No puedes hacer ver a los niños que son tus iguales o acabaran derrotándote. Pero tampoco puedes estar muy alejados de ellos o te verán como un completo desconocido. Hay que ser lo que necesiten que seas en cada momento.

         Esta semana transcurre sin pena ni gloria. Una semana más, con clases tradicionales donde el niño a penas es protagonista. He comentado con mi tutora toda la iniciativa que llevaré a cabo, la experiencia “MonsterQuiz”. Para mi sorpresa, le pareció factible y muy curiosa.           El jueves acudimos al cine, a ver una película educativa. No tengo nada en contra del cine educativo, pero la mayoría de films pecan de aburridas y carecen de sentido. Aun así, la película les ha gustado y han podido acudir al cine de Torrijos, que siempre les divierte. Vieron la pelicula "ovejas y lobos"          Me he sentado con ellos y he podido ver como se comportan y desenvuelven sin un profesor cerca.           Tuvieron un examen el martes de esta semana y debo confesar que ayude a uno de los alumnos, un chico al que casi todas las materias le cuestan demasiado, a hacer un ejercicio. Me lo agradeció con creces. El problema no era que no supiera hacer dicho ejerci

        Esta semana he regresado a la clase en la que estaré hasta el final de mis prácticas. La clase se compone de 27 alumnos. Uno de ellos presenta un retraso en el aprendizaje de casi un año y acude a la PT dos horas al día para seguir una adaptación curricular. Hay también un niño con un TDA no reconocido, pero que puede seguir las clases y el temario de manera normal. El resto no presentan ningún tipo de trastorno.  La clase avanza y han realizado un examen en esta semana. Me siento útil ayudando a los niños en todo lo que necesitan. Y día a día voy ganando confianza con ellos.              Aprendo rápido y veo como el profesor es mas valioso de lo que pensaba en el pasado. Se convierte en padre, en madre, en maestro. Ha habido una pelea en la propia clase y cuando he intercedido, he notado como no me respetaban. Sin embargo, cuando la tutora ha entrado en escena, todos se han vuelto en silencio hacia ella, como harían con su madre. Me falta ganar ese respeto, esa lea